Oyunla öğrenme yönteminde öğretim etkinlikleri oyun yoluyla gerçekleştirilir. Rol yapma ve drama bu yönteme ait tekniklerdir.

Rol yapma (canlandırma) tekniği: Düşünme ve eylemler yoluyla bilgilerin işlendiği bir tekniktir. Bu teknikte birtakım durum ve olayların hareket, konuşma ve taklit gibi ögelerden yararlanılarak canlandırılması yer alır. Bu teknik ile öğrencilerin hislerini ve tutumlarını açıklamalarına, yaratıcılıklarını güçlendirmelerine ?kavrama? yerine ?hissetmelerine? olanak sağlanır. Bu teknik ile öğrencilerin gelecek durumlar için hazırlanmaları sağlanır. Bu tekniğin başarıyla uygulanabilmesi için öğretmenin olayın yeterli ayrıntısını yapması, öğrenci karakterlerini göz önünde bulundurarak rol dağılımı yapması, izleyenlerin neyi gözleyeceklerini belirtmesi ve not almalarını sağlaması ve etkinliğin tümü üzerinde öğrencilerin değerlendirme yapmalarını sağlaması gereklidir.

Yaratıcı drama: Rol oynama tekniğine benzerlik gösterir. Bu teknikte roller öğretmen tarafından dağıtılır. Rolünün içini öğrenci kendi hayal gücü, deneyimi ve yaratıcılıklarıyla doldurur.

Yararları:

Öğrenciler isteğiyle katıldıkları bu etkinliklerden daha çok deneyim kazanabilirler.

Öğrenciler hislerini ve tutumlarını açıklama fırsatına sahip olurlar.

Öğrenciler yaratıcılıklarını güçlendirirler.

Öğrenciler öğrenme etkinliğini kavrama yerine hissetmeyi de öğrenirler.

Öğrenciler güdülenir.

Öğrenciler gerçek hayatta karşılaşacakları durumlar için şimdiden hazırlanırlar.

Öğrencilerin sosyal becerileri geliştirilir.

Oyunla öğrenme etkinliklerinde duygusal öğrenme oluşur ve geliştirilir.

İletişim sözden çok davranışlarla olur.

Öğrenci baskı ya da engellemeler karşısında soğukkanlı davranmayı öğrenir.

Sınırlılıkları:

Bu etkinliğin uygulanabilmesi için küçük grup gerekmektedir.

Zaman gereklidir.

Bazı öğrenciler karakterleri ya da olayı dramatize etmekte zorluk çekebilir.

Yetenekli öğrenciler olayı tekeline alabilirler.

Öğrencilerin rollerini oynarken aşırıya kaçmaları sınıf atmosferini bozabilir.

Öğrencilerle yeterli iletişim kurulamazsa yöntem etkili olmaz.

Amaçlar yeterli açıklıkta belirtilmezse etkili olmaz.

Oyunla Öğrenme Yönteminin İyi Kullanılabilmesi İçin Yapılması Gerekenler:

Bu yöntemin etkili olabilmesi için öğrenci grubunun özellikleri belirlenmelidir.

Olayın ayrıntısı yeterince planlanmalıdır.

Rol yapma düzeni kurulmalıdır.

Roller öğrenci karakterleri göz önünde bulundurularak dağıtılmalıdır.

İzleyicilere neyi gözleyecekleri ve tartışacaklarını belirlemeye yönelik yönlendirmeler yapılmalıdır.

Her sahnenin 5-10 dakikadan fazla uzun sürmemesi sağlanmalıdır.

Gerekirse belirli bölümler tekrarlatılmalıdır.

Etkinliğin tümü üzerinde öğrencilerin değerlendirmelerine yer verilmelidir.

Sınıfta serbest ve güvenli bir ortam yaratılmalıdır.