Kelimelerin sonunu uydurarak okuma veya kelime atlama, genellikle çocuğun göz kaslarının zihinsel hızına yetişememesinden veya "tahmini okuma" alışkanlığından kaynaklanır. Çocuk kelimenin ilk birkaç harfini görür ve gerisini kendi hafızasından tamamlar. Bu hatayı kökten çözmek için şu derinlemesine teknikleri uygulayabilirsiniz:

1. Pencereli Kart Yöntemi (Odak Sınırlandırma): Kartondan küçük bir dikdörtgen kesin ve ortasına sadece tek bir kelimenin sığabileceği bir "pencere" açın. Çocuk metni okurken bu kartı kelimelerin üzerinde kaydırsın. Göz, sonraki kelimeleri erken görüp tahminde bulunamayacağı için meburen o an penceredeki kelimeyi harf harf doğru okumak zorunda kalır.
2. Geriye Doğru Okuma Egzersizi: Çocuğunuza haftada 3 kez, 5'er dakikalık sürelerle bir metni **sağdan sola (geriye doğru)** okutun. Kelimeler geriye doğru okunduğunda anlamlı bir cümle oluşturmayacağı için çocuk mantıksal tahmin yürütemez. Her kelimenin köküne ve ekine pür dikkat odaklanarak doğru okuma refleksini geliştirir.
3. Anlam Kontrolü Duraklamaları: Çocuk bir kelimeyi uydurduğunda veya atladığında cümleyi bitirmesini bekleyin. Cümle bittiğinde durdurun ve sakince sorun: "Bu cümle sence anlamlı oldu mu? Burada bir tuhaflık var gibi, gel şu kelimeye parmağımızla tekrar bakalım." Kendi hatasını bulmasını (öz denetim) sağlayın.
4. Hece Eklerine Vurgu Oyunu: Kelime türetme oyunları oynayın. "Göz" kökünden gözlük, gözlükçü, gözlükçülük gibi ekleri üst üste koyarak okutun. Çocuğun kelimenin sonundaki eklerin anlamı nasıl değiştirdiğini fark etmesi, ekleri uydurarak okuma alışkanlığını tamamen bitirir.